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Scolariser/former un enfant ou un adolescent handicapé
L’enfant peut être affecté :
- En classe ordinaire
La CDAPH décide d’adjoindre ou non à l’élève handicapé un auxiliaire de vie scolaire ou de lui affecter un matériel pédagogique adapté. - En classe spécialisée
La CDAPH peut orienter l’élève dans des classes d’intégration scolaire (CLIS) en primaire ou vers les unités pédagogiques d’intégration (UPI) en collège ou au lycée.
Dans les deux cas, un accompagnement par un service d’éducation spécialisée et de soins à domicile (SESSAD) peut être décidé. - Si son handicap interdit à l’enfant une scolarité en classe ordinaire ou spécialisée, le CDAPH l’orientera vers un établissement spécialisé (institut médico-pédagogique, institut thérapeutique éducatif et pédagogique, établissement pour polyhandicapés, établissement d’éducation sensorielle, établissement pour handicapés moteurs).
La Loi du 11 février 2005 a posé le principe que tout enfant présentant un handicap ou un trouble invalidant de santé devait être inscrit dans l’établissement ordinaire de son quartier. Dans l’école, le collège ou le lycée, vous participez avec l’équipe éducative à l’adaptation de la scolarité de votre enfant. Avec l’enseignant référent, vous proposerez à la Commission des droits et de l’autonomie (CDAPH) un pré-projet personnalisé de scolarisation. La CDPH décide du projet personnalisé de scolarisation de l’élève handicapé. Ce projet détaille les besoins en termes d’aide, de soutien, d’aménagements éventuels.
Focus
Les aides
- L’allocation individuelle de transport : elle est décidée par la CDAPH pour l’enfant présentant un taux de handicap égal ou supérieur à 50 % (qu’il soit scolarisé dans le public ou le privé).
- L’aménagement des examens (après avis des médecins de la MDPH) : majoration du temps de passage, utilisation d’un matériel spécifique, dispositif de conservation des notes.
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C'est le nombre d'élèves handicapés du premier et second degré scolarisés en milieu ordinaire en 2010 dans le Gard
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